如何寫(xiě)一份導(dǎo)師喜歡的復(fù)試簡(jiǎn)歷

接下來(lái)手把手教你如何寫(xiě)一份導(dǎo)師最想看的簡(jiǎn)歷，按照以下思路來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，完善簡(jiǎn)歷，羅列順序即建議的書(shū)寫(xiě)順序，只寫(xiě)重點(diǎn)，只寫(xiě)重點(diǎn)，只寫(xiě)重點(diǎn)，重要的話說(shuō)三遍。

1. 個(gè)人信息（簡(jiǎn)單明了）

個(gè)人信息內(nèi)容看起來(lái)有很多，但大部分其實(shí)都是不需要的無(wú)用信息，比如性別，你人都在老師面前了，還寫(xiě)啥性別。再比如學(xué)號(hào)，老師為啥會(huì)想知道你本科的學(xué)號(hào)。等等等等。你只需要記住最關(guān)鍵的四個(gè)信息即可：照片、姓名，年齡（出生年月），聯(lián)系方式（郵箱or電話）。

順帶插一句，照片其實(shí)有沒(méi)有都可以，實(shí)際不是非常重要，因?yàn)榭佳袕?fù)試簡(jiǎn)歷不同于求職簡(jiǎn)歷，不會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選，而且，簡(jiǎn)歷一般是面試現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)遞給老師的，那時(shí)候基本你人已經(jīng)在老師面前了，所以照片的作用微乎其微，屬于無(wú)則無(wú)過(guò)，有則更好。當(dāng)然，你要是長(zhǎng)得好看，那還是放照片吧，提升一下你的簡(jiǎn)歷顏值。

2. 教育背景信息（突出核心重點(diǎn)）

教育背景這塊兒，不需要太復(fù)雜，包含以下幾個(gè)方面信息就好。

本科院校與專(zhuān)業(yè)：說(shuō)清楚你的本科院校與所讀專(zhuān)業(yè)，比如:暨南大學(xué)交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

本科成績(jī)：平均分，績(jī)點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)排名、四六級(jí)成績(jī)等，這個(gè)要注意哪個(gè)好看寫(xiě)哪個(gè)，比如你績(jī)點(diǎn)不錯(cuò)，但是排名不高，那就只寫(xiě)績(jī)點(diǎn)就好，當(dāng)然如果都好看那就都寫(xiě)。

交換經(jīng)歷：如果有那么請(qǐng)寫(xiě)上，交換生的經(jīng)歷往往是可以加分的，如果沒(méi)有就略過(guò)。

3.科研/項(xiàng)目經(jīng)歷（沒(méi)有可以寫(xiě)課程課題）

寫(xiě)法上，建議用STAR法則，即情境(Situation)、任務(wù)（Task）、行動(dòng)(Action)、結(jié)果(Result)4個(gè)維度展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，翻譯一下就是：科研/項(xiàng)目背景 負(fù)責(zé)/參與的內(nèi)容 你做了哪些產(chǎn)出 你的產(chǎn)出帶來(lái)的成果。其中產(chǎn)出帶來(lái)的成果這部分，注意要學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言去描述，比如：

阿徒本科期間加入導(dǎo)師的XX課題組，主要負(fù)責(zé)用戶(hù)測(cè)試的數(shù)據(jù)分析板塊，采用定量分析與定性分析，對(duì)得到的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了深度分析，同時(shí)對(duì)所涉及的領(lǐng)域進(jìn)行研究分析，撰寫(xiě)用戶(hù)測(cè)試報(bào)告，且該課題參與過(guò)省級(jí)課題評(píng)定，是老師的得力助手與核心骨干。

當(dāng)然每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，上面只是舉個(gè)例子，你需要根據(jù)自己的情況，用不同的「專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言」進(jìn)行展開(kāi)描述，但是切記一點(diǎn)：實(shí)事求是，不要胡編亂造，不吃然吃虧的是你自己。

4. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷（沒(méi)有可以寫(xiě)課外實(shí)踐）

寫(xiě)法上，也是用STAR法則，從4個(gè)維度展開(kāi)：什么公司什么崗位 參與/負(fù)責(zé)的工作模塊 你做了哪些工作 你的工作帶來(lái)了什么結(jié)果或價(jià)值。其中最后一部分，注意要學(xué)會(huì)包裝，比如：

阿徒在騰訊公司微信事業(yè)部公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間他所參與的拍一拍功能，原來(lái)日活躍1人，參與期間日活躍增加至2人。

沒(méi)錯(cuò)，又是阿徒，乍眼一看，就多了一個(gè)人好像沒(méi)什么，那么我們可以換種說(shuō)法包裝一下，說(shuō)日活躍比原來(lái)增加了100%，或者說(shuō)是原來(lái)收入的200%，用數(shù)據(jù)支撐，來(lái)量化你的價(jià)值，才是更直觀的，更具有說(shuō)服力。當(dāng)然，包裝也要講究客觀事實(shí)，我們可不能亂吹，實(shí)事求是去包裝就好，是多少就是多少，100就是100，絕對(duì)不能去創(chuàng)造101。

5. 獲獎(jiǎng)經(jīng)歷（只要有就寫(xiě)上去）

不用太多，也是5個(gè)以?xún)?nèi)足矣，在于精而不在于多，寫(xiě)多了給人的感覺(jué)也不好，可能會(huì)給老師們留下有點(diǎn)過(guò)于張揚(yáng)的印象，挑最具有含金量的經(jīng)歷從高往低寫(xiě)就行了，記得把獎(jiǎng)學(xué)金放最后面。

寫(xiě)法上，說(shuō)清楚什么比賽獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)即可，如果該獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)人數(shù)比較少，那么還可以強(qiáng)調(diào)一下幾人獲獎(jiǎng)，以突出這次獲獎(jiǎng)的難度與含金量。

舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)建模賽 吉林省二等獎(jiǎng)。

6. 興趣愛(ài)好（積極向上的）

興趣愛(ài)好我一般是建議寫(xiě)的，雖然不是非常重要的內(nèi)容，但是可以讓老師了解到你生活中是怎樣的一個(gè)人，有怎樣的喜好，也可以從一個(gè)人的興趣愛(ài)好中，看出這個(gè)人熱愛(ài)什么以及性格。但是盡量寫(xiě)一些積極向上或者正能量的興趣還好，比如看書(shū)、運(yùn)動(dòng)、鋼琴等（前提是你真的喜歡）。不要寫(xiě)什么愛(ài)睡覺(jué)、愛(ài)發(fā)呆、愛(ài)買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)這種對(duì)于復(fù)試沒(méi)啥意義的興趣愛(ài)好，那寫(xiě)了不如不寫(xiě)。反正這部分實(shí)事求是就好。

7. 自我評(píng)價(jià)

在我看來(lái)，自我評(píng)價(jià)算是比較重要的一個(gè)內(nèi)容，適合放在最后結(jié)尾，好的自我評(píng)價(jià)可以清晰地透露出你的對(duì)自己的認(rèn)知，老師看到這部分，寫(xiě)的好的話多多少少還是會(huì)留個(gè)好印象的的。記得要突出自己的核心優(yōu)勢(shì)，以及想要讀研的決心。

寫(xiě)法上，可以寫(xiě)得有趣一點(diǎn)，文筆好一些，讓老師覺(jué)得這個(gè)學(xué)生還挺有趣的，我當(dāng)時(shí)在復(fù)試的時(shí)候，甚至見(jiàn)過(guò)有用文言文寫(xiě)自我評(píng)價(jià)的，聽(tīng)說(shuō)老師看了直接樂(lè)呵了一聲，一下子就打破了緊張的氣氛。

8. 簡(jiǎn)歷形式

還需要說(shuō)下簡(jiǎn)歷的形式，雖說(shuō)簡(jiǎn)歷不用花里胡哨，但是不花里胡哨≠丑。馬原說(shuō)過(guò)，任何事物的內(nèi)容都有一定的形式，沒(méi)有無(wú)形式的純粹的內(nèi)容；內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容。

所以簡(jiǎn)歷該有的簡(jiǎn)潔美觀，大方得體還是要注意的，整體版式要規(guī)整，兩端要對(duì)齊，標(biāo)題要字體加粗，且字號(hào)要比正文內(nèi)容大，標(biāo)題與內(nèi)容之間的間距要相同等，這些美學(xué)原則是最基本的。做這些的目的不是為了花里胡哨，是為了給老師提供一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)。