奚露 天津科技大學海洋與環(huán)境學院

新時代高校的思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。構建高校思想政治工作體系關鍵在于將思想政治教育融入人才培養(yǎng)的各方面、全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。新時代高校思政工作要以“三全育人”理念為指導，以“10 1”育人體系為載體，基于“本科生導師制”構建三全育人實施機制，形成全員全過程全方位思政育人體系，助力學子成長成才。

一、“三全育人”的深刻內涵

“三全育人”是包含方法論和價值觀的有機整體?！叭笔锹窂胶头椒?，“育人”是任務和目的。全員育人，強調育人主體，形成人人育人的態(tài)勢，實施本科生導師制則是全員育人的重要路徑；全程育人，強調育人的歷時性，涉及高校學生的各個時間節(jié)點，從入學到畢業(yè)，涵蓋課上課下、周末和寒暑假，強調育人時間的持續(xù)性；全方位育人，強調育人的共時性，涉及思想政治教育工作的各種載體，如課程科研、組織實踐、資助管理等各個方面，形成育人資源的有效聯(lián)動和高度協(xié)同。全員育人有助于提升全體教職工的育人責任感和使命感，促進系統(tǒng)化育人隊伍的形成；全過程育人有助于實現(xiàn)大學生思想政治教育的有效銜接，將思想政治教育融入教育教學全過程和大學生成長成才全過程；全方位育人有助于增強大學生思想政治教育實效性，營造良性循環(huán)的育人氛圍?！叭恕崩砟畹膬r值在于幫助育人者培養(yǎng)“人人育人、時時育人、處處育人”的育人意識和責任擔當，其方法論意義在于以該理念為指導構建全員、全過程、全方位融合融通的思政育人機制。

二、基于本科生導師制的“三全育人”實施路徑

(一)構建“三全育人”體系，實現(xiàn)全員育人

1.成立“三全育人”工作領導小組

學院黨委書記和院長任組長，領導班子成員、各系主任、副主任、支部書記、輔導員為小組成員，統(tǒng)領工作計劃、實施與監(jiān)督，為三全育人提供機制保障。班子成員帶頭擔任本科生導師，通過加強交流、教育大討論等方式，把“三全育人”工作理念、體系建設內容植根教師頭腦中，融入教學科研中，確保工作實效。

2.形成一套完善的“三全育人”制度體系

以“10 1”育人體系為基礎，制定并完善《XX學院“三全育人”建設方案》、《XX學院“三全育人”實施方案》，配套實施課程育人、科研育人、實踐育人、網(wǎng)絡育人、心理育人、體育育人實施辦法等具體文件，為“三全育人”提供堅強制度保障。同時，將本科生導師制納入績效考評范圍，通過運行、修改和完善，形成制度引領、支持保障、評價反饋與監(jiān)督制度協(xié)同效應，在職稱評定、工作量核算、績效考核、工作評價、師德建設等方面向本科生導師傾斜，使本科生導師留得住、干得好、靠得牢。

(二)實施本科生導師制包保機制，實現(xiàn)全過程育人

建立“三全育人”的全程本科生導師制，加強對學生全周期的生涯規(guī)劃指導。每名學生都應有相應的本科生導師，本科生導師在本科生學習生涯中，指導學生深入了解所學專業(yè)方向、制定學習計劃，協(xié)助學生解決學習中存在的困難，為學生學業(yè)、科研、就業(yè)等方面提供全程幫扶。在大一階段，開展本科生導師對接工作，確保每名新生均有自己的本科生導師，通過專業(yè)啟蒙教育、參觀實驗室和行業(yè)企業(yè)、優(yōu)秀學長交流會、“一對一”談心談話等形式，激發(fā)新生學好專業(yè)的熱情，明確大學四年的目標。大二、大三階段，本科生導師應加強對學生學業(yè)的指導，摸清學生未來職業(yè)發(fā)展意向，動態(tài)關注學生的學習生活情況，開展有針對性的輔導；大四階段，本科生導師應對學生擇業(yè)觀念、備考指導、就業(yè)崗位推薦、簡歷制作等方面精準幫扶，幫助學生充分就業(yè)、高質量就業(yè)。

(三)以“10 1”育人體系為載體，實現(xiàn)全方位育人

1.聚焦課程育人，突出主體作用

結合學科課程特點，制定學院課程思政建設方案，將思政內容融入教育教學全過程，基于“知識點、育人點、課程思政點”，將課程內容與德育元素高度匹配，采用“三明治”式學時分配、同伴交互學習、小組發(fā)言討論等方法，從“以教為中心”向“以學為中心”轉變，構建上下貫通、運轉暢通、內外聯(lián)通的“全課程育人”格局。

2.聚焦科研育人，強化科研創(chuàng)新

本科生導師應擔任社團指導教師，引領科研型學生社團創(chuàng)新發(fā)展。成立學院學生科技協(xié)會，開展學術科技創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新工坊、實驗室科研實踐等系列活動，引導學生積極參加“大創(chuàng)”項目、“挑戰(zhàn)杯”競賽、“互聯(lián)網(wǎng) ”等科技創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)學生敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。

3.緊抓組織育人，發(fā)揮組織優(yōu)勢

充分發(fā)揮本科生導師思想政治引領作用，全體黨員本科生導師應參與學生黨員發(fā)展全過程，擔任學生入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人、發(fā)展對象的入黨介紹人，有效提升學生黨員質量。同時，積極創(chuàng)新組織育人新模式，創(chuàng)立1個黨支部對接1個團支部共建1個實踐基地(實踐項目)的黨建帶團建“1 1 1”工作模式。

4.突出實踐育人，強化勞動育人

一是要突出實踐育人在三全育人體系中的重要作用，推進與企業(yè)“實踐育人共同體”建設，強調實踐內容的思政育人屬性，基于本科生導師制，大力開展“新時代·實踐行”、暑期“三下鄉(xiāng)”等實踐活動；將學生參與志愿服務活動納入人才培養(yǎng)體系，引入第二課堂學分系統(tǒng)。二是要強化勞動育人，將勞動育人與實踐育人有機結合，設立校內美化崗、食堂服務崗、校園安全崗等校內勞動體驗崗，建設校內外勞動實踐基地，增強學生勞動意識，促使學生在實踐中感悟勞動精神。

5.加強網(wǎng)絡育人，注重文化育人

一是加強網(wǎng)絡新媒體建設。打造具有學院特色的微信公眾號網(wǎng)絡新媒體矩陣，在遵循網(wǎng)絡思想政治教育工作普遍規(guī)律的基礎上，善用“青言青語、網(wǎng)言網(wǎng)語”，豐富教育載體和互動機制，開展深受學生喜愛的網(wǎng)絡活動，真正讓思想政治教育“活”起來。二是以愛國主義教育為主線，增強文化育人實效，圍繞“清明祭英烈”“紅歌比賽”“紅色觀影”“啟航講堂”等系列紅色活動，引領學生厚植愛黨愛國愛社會主義情懷。

6.強化心理育人建設

依托本科生導師制，將心理健康教育和思想政治教育工作融合，以心理健康教育系列活動為載體，從健全管理制度、強化隊伍建設、打造精品活動等方面，全員、全過程、全方位開展心理育人工作，構建對學生“全覆蓋、個性化、一對一、點對點”的閉環(huán)式心理健康教育體系。同時，打造網(wǎng)絡心理健康教育陣地，開展宣傳教育和網(wǎng)絡文化成果征集展示，推送學生心理健康主題文化作品，傳遞正能量。

7.加強資助管理服務育人

依托本科生導師制，開展資助育人系列活動，積極與校友聯(lián)動設立企業(yè)獎助學金，助力家庭經濟困難學生順利完成學業(yè)；全體教職工應踐行管理、服務育人理念，堅持立德樹人根本任務，用愛心呵護學生，努力做學生安全健康、成長成才的守護者，以實際行動詮釋“為黨育人、為國育才”初心使命。

8.建設體育育人工作體系

扎實推進群體性陽光體育活動，開展“三走體育節(jié)”、“韻律健美操”、“紅色趣味運動會”等活動，鼓勵學生參與學院足球、籃球、羽毛球競賽活動，創(chuàng)新開展傳統(tǒng)優(yōu)勢項目拔河、放風箏等具有學院特色和文化特色的體育項目，利用“超級校園”系統(tǒng)推進早操打卡制度，從年級、班級、宿舍層次推進“每天鍛煉一小時”工作，增強體育育人實效。

三、基于本科生導師制的“三全育人”成效

獲批教育部“三全育人”綜合改革試點院(系)以來，XX學院學風建設、院風建設取得了顯著進步，學生獲評省部級以上獎勵300余人次，課程思政建設取得顯著成效，“10 1”育人體系逐步顯現(xiàn)強大的育人效能，有力支撐了學院和學校中心工作的開展，服務了學院和學校教育事業(yè)發(fā)展大局。

(一)教學相長，思政課程建設成效顯著

2019年起，學院本科生思政課程一直保持100%全覆蓋，148門本科生課程開展思政課程改革，2門課程獲市高校思政課程示范課程，1門課程獲評市高校新時代思政課程改革精品課程。

(二)效果突出，學生就業(yè)質量明顯提升

自實施本科生導師制以來，畢業(yè)生高質量就業(yè)率明顯提升。

(三)春風化雨，先進典型競相涌現(xiàn)

近年來，學生獲評省部級以上獎勵300余人次，學生培養(yǎng)質量得到社會和家長的一致認可，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出第十五屆“中國大學生年度人物”入圍人選，“大學生年度人物”，王克昌特等獎學金獲得者張龍威，“中國大學生自強之星”獎學金獲得者馬天，分別扎根西藏新疆就業(yè)的畢業(yè)生李佳、張浩男等一批先進典型。

作者簡介：

奚露(1994-)，男，山東棗莊人，天津科技大學海洋與環(huán)境學院，研究方向：大學生思想政治教育。