來源：【嘉興日報-嘉興在線】

上圖中的這位老師就是嘉興學院第六屆“我心目中的好老師”榮譽稱號獲得者汪菲老師。在一個陽光明媚的日子里我們采訪了汪老師，接下來，讓我們一起走近她的生活。

人物檔案：

汪菲，經(jīng)濟學院副教授，經(jīng)濟學系主任，博士，中級經(jīng)濟師（人力資源管理）。主要承擔西方經(jīng)濟學、中級西方經(jīng)濟學、科研能力實驗實訓等課程教學任務。

2013年入選北京市高等學?！扒嗄暧⒉拧庇媱?，2017年擔任廈門大學聯(lián)培碩士生導師。曾獲“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀教師”“學生最喜歡的微格教學獎”等獎勵和榮譽稱號。

座右銘：

認真是一種態(tài)度，更是一種能力，亦是一種習慣。

生動課堂 線上延伸

汪菲老師執(zhí)教已有18年，目前她在經(jīng)濟學院教授“西方經(jīng)濟學”等課程。經(jīng)濟學的知識較為理論化，但經(jīng)濟學思維卻蘊含在日常生活中，因此汪老師在備課時會關注社會生活中的經(jīng)濟學現(xiàn)象。

“經(jīng)濟學是關于資源配置優(yōu)化的學問，也是關于如何選擇的學問，它與人們平時的決策行為息息相關?！蓖衾蠋熜χf。教學中，她會結(jié)合“雙十一”活動和消費券發(fā)放等現(xiàn)實生活情節(jié)，讓同學們回顧梳理自己的消費決策過程。

在分析自己購物前收集信息、對比商品到最后確定購買的過程后，同學們不僅收獲了經(jīng)濟學的理論知識，也學會了如何在下次購物前進行合理的決策。

提及對“互聯(lián)網(wǎng) ”教學的感受，汪老師感觸最深的是線上平臺的便利性和串聯(lián)性。經(jīng)濟學理論性強，又比較抽象，汪老師會通過課前在“雨課堂”平臺發(fā)布預習任務，課后組織線上討論并分享生活中的案例及課外教學資源，使同學們通過延伸性的閱讀和思考來掌握所學知識。

2021年的諾貝爾經(jīng)濟學獎公布后，汪老師第一時間在線上平臺分享了相關推文，并將這一熱點與課堂知識巧妙結(jié)合，引導同學們關注經(jīng)濟學分析的現(xiàn)實價值，特別是政策啟示。正如經(jīng)濟學專業(yè) 183 班徐筱妍同學所言：“汪老師講解知識點深入淺出，課下延伸案例生動有趣。”

通過課堂教學的精心設計和二三課堂的協(xié)同，汪老師和其他經(jīng)濟學專業(yè)老師一起，持續(xù)聚焦學生三大高階能力的培育，即經(jīng)濟學思維能力、創(chuàng)新能力和綜合應用能力，致力培養(yǎng)理論基礎厚實、經(jīng)濟學思維能力強、創(chuàng)新能力卓越的高素質(zhì)應用型復合型人才。

見微知著 化趣為研

自2018年來校工作后，汪老師便開始指導學生參加SRT等科研項目。文化產(chǎn)業(yè)研究、區(qū)域經(jīng)濟研究是汪老師的主要研究方向。無論是科研項目還是科研競賽，汪老師認為最重要的是在過程中培養(yǎng)學生獨立思考，透過生活中紛繁復雜的經(jīng)濟學現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)理論問題的能力。

“經(jīng)濟學知識來源于生活，其理論也將運用于生活，我希望能引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的經(jīng)濟學并欣喜于經(jīng)濟學的樂趣?！?/p>

汪老師笑著解釋自己的教學之道。汪老師所指導學生的科研選題多與生活實際密切相關。

當有學生關注到疫情對文旅產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生沖擊，并有意探究此問題的解決辦法時，汪老師便化其興趣為研究動力，指導他們開展題為“需求導向創(chuàng)新視角下文旅產(chǎn)業(yè)供給升級研究—以浙江省為例”的研究。

該項目最終成功立項為 2020 年度國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，并于2021年12月以“良好”等級結(jié)項。

在科研指導過程中，汪老師與學生建立了亦師亦友的關系。她希望學生們不為參賽而參賽，而是在比賽過程中獲得知識，收獲不斷前進的勇氣。

“一篇學術論文的順利發(fā)表，一項科研項目的順利結(jié)項，需要老師與學生‘結(jié)對子’，有困難我們就一起克服?！蓖衾蠋焾远ǖ卣f。為此，她每月都定期開總結(jié)交流會，在關心項目進度的同時，指導學生拓寬思路，引導他們由淺至深地了解手頭項目的現(xiàn)實意義。

經(jīng)濟學專業(yè) 191 班顏美萍說：“汪老師讓我感受最深的便是她的親和與嚴謹，在交流會上，她強調(diào)論文寫作的嚴謹性，耐心地與我們交流項目進展?！睆纳钪⒅袑ふ铱蒲兄?，汪老師一次次引導學生們在科研之路上不斷求索，勇敢前行。

懷揣赤誠 關愛學子

汪老師不僅身兼任課老師、科研輔導老師等多項工作，還是經(jīng)濟學專業(yè) 183 班的班主任。提及做班主任的感受，汪老師說：“每個人的生命史，都是他自己的作品?！?/p>

這句話也是汪老師的座右銘之一。她尊重、關心班級的每一位學生，陪伴他們走過大學這段溢彩的青春。

“獨立自主地生活和學習， 是大學生在大學中需要鍛煉的技能?！蓖衾蠋熑缡钦f。

她第一次與班級學生見面時，就和大家探討上大學的意義，還鼓勵大家通過積極參與班級基層組織建設來鍛煉管理能力。同時，汪老師還與班委一起關注家庭經(jīng)濟困難學生，幫助他們申請助學金，并做好跟蹤回訪工作。

在師生的共同努力下，經(jīng)濟學專業(yè) 183 班團支部獲得了2021年度浙江省“成績突出團支部”榮譽稱號。

“能和青年學子們一起成長，看著他們不斷進步，取得優(yōu)異的成績，是我感到最幸福最驕傲的事情。為生活中有困難、學業(yè)上有阻力的學生提供力所能及的幫助，更是我義不容辭的責任?！蓖衾蠋熼_心地說。目前，該班已有5人考取碩士研究生。

談起獲評“我心目中的好老師”榮譽稱號，汪老師謙虛地說：“感謝大家對我既往工作的支持和認可，未來我會再接再厲?！眹乐斦芩家鐫M愛與溫情，三尺講臺上，汪老師將懷著赤誠之意，繼續(xù)傾心育人，一路前行。

（圖片由嘉興學院提供）

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