這些博導(dǎo)怒了：招博士要哄，竟然還要養(yǎng)？

來(lái)源：教師打怪指南

微信平臺(tái)編輯：周悅

這是教師打怪指南的第102篇原創(chuàng)

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院碩士面試逆襲60分的新聞還有余溫，再過(guò)幾天就到了博士招生面試的季節(jié)。

對(duì)于博士招生面試，我們可以先聽(tīng)聽(tīng)下面一段對(duì)話：

考生：“老師，我申請(qǐng)考您的博士，希望能收下我，我會(huì)努力科研的。”

博導(dǎo)：“不好意思，我今年沒(méi)有科研項(xiàng)目，出不起培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，沒(méi)辦法招生。”

考生：“老師，您說(shuō)的我懂，我自己給自己出培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，之后會(huì)把4萬(wàn)塊打到研究生院的賬上。”

博導(dǎo)：“那也可以，你就好好準(zhǔn)備面試，預(yù)祝順利！”

聽(tīng)了這段對(duì)話，你明白是為什么嗎？

這就是許多高校強(qiáng)行推行的政策：“出培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)才能招博士”，而“無(wú)經(jīng)費(fèi)不招生”。對(duì)于理工科來(lái)說(shuō)，這或許還勉強(qiáng)說(shuō)得通，但對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)是傷天害理的大殺器。

文科導(dǎo)師很受傷，也很憤怒：我招博士都已經(jīng)在為國(guó)育無(wú)私奉獻(xiàn)了，竟然還要我自己掏經(jīng)費(fèi)給博士當(dāng)生活津貼，我難道倒貼了時(shí)間精力，最后還要倒貼錢？

在本期文章中，我們就來(lái)談?wù)劊@個(gè)讓文科博導(dǎo)惡心至極的政策是為何會(huì)出臺(tái)的，其中暗藏著教育和高校管理層怎樣的小心思，又最終會(huì)給文科學(xué)術(shù)帶來(lái)怎樣的傷害。

01 文科博導(dǎo)：“繳費(fèi)才能招博士”？

大部分好一點(diǎn)的高校都采用申請(qǐng)-審核制，強(qiáng)化了考生與導(dǎo)師之間的互選，“你可以不要我，我也可以放你鴿子”，對(duì)賭似乎很公平，但博導(dǎo)還是占據(jù)一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

不過(guò)，這一優(yōu)勢(shì)并不牢固，甚至已經(jīng)變成一個(gè)牢籠，那就是，包括文科在內(nèi)，博導(dǎo)必須“繳費(fèi)才能招博士”。

這個(gè)規(guī)定的內(nèi)容是，博導(dǎo)想招博士，就必須撥出自己的部分科研經(jīng)費(fèi)，上交給學(xué)校作為博士生的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，再由學(xué)校以生活津貼的形式按月發(fā)給博士生；而不上交經(jīng)費(fèi)，則會(huì)取消年度招生資格。

在3月份的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，全國(guó)政協(xié)常委、民建中央副主席、上海市政協(xié)副主席周漢民就提案，要求盡快取消部分高校的文科博導(dǎo)繳費(fèi)招生制度。

他道出其中的原因是，

“廈門大學(xué)教授、著名國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)家陳安先生90多歲高齡了，仍堅(jiān)持要向我反映此事，并呼吁對(duì)此進(jìn)行改革。他指出，這種做法將對(duì)師生關(guān)系、教師與研究生院的關(guān)系造成嚴(yán)重?fù)p害，只要有錢，哪怕學(xué)術(shù)水平一般，就能獲得招生資格，會(huì)導(dǎo)致博導(dǎo)花更多精力在爭(zhēng)項(xiàng)目、跑關(guān)系上，而非靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，這一制度在人文和基礎(chǔ)學(xué)科是典型的逆向淘汰制，長(zhǎng)此以往，劣幣驅(qū)逐良幣，文科的學(xué)術(shù)水平只能越來(lái)越低。”

而高校的具體政策是，

“以‘改革科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助博士研究生培養(yǎng)’的名義，要求博導(dǎo)必須提交一筆研究經(jīng)費(fèi)供博士生使用，若不交錢則不允許其招生，有的甚至提出若連續(xù)三年無(wú)法在規(guī)定限期內(nèi)繳納相關(guān)費(fèi)用，則由校方取消其博導(dǎo)資格。”

上面的反對(duì)理由還沒(méi)有說(shuō)到文科的根子上去，也沒(méi)有說(shuō)明，高校為何會(huì)出臺(tái)這種荒誕規(guī)定，又會(huì)怎樣扭曲師生關(guān)系和阻礙文科的正常發(fā)展。

02 博導(dǎo)：文科與理工科有何不同？

如果“繳費(fèi)才能招博士”的政策僅限于理工科，雖然同樣惡劣，但倒還可以理解。

這是因?yàn)?，上從?guó)家，下到高校，普遍地重理工輕人文社科，在縱向經(jīng)費(fèi)上，文科經(jīng)費(fèi)妥妥地連理工科經(jīng)費(fèi)的零頭都不到。

對(duì)于文科項(xiàng)目，從教育部的青年項(xiàng)目8萬(wàn)和一般項(xiàng)目10萬(wàn)，到國(guó)家社科的青年/一般項(xiàng)目20萬(wàn)和重點(diǎn)項(xiàng)目35萬(wàn)（數(shù)量極少），無(wú)不是寒酸至極，甚至代表著人文社科最高級(jí)別的國(guó)家社科重大項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)總額也不過(guò)80萬(wàn)。

而與之相比，理工科的面上項(xiàng)目平均60萬(wàn)，省級(jí)、部級(jí)和國(guó)家級(jí)的各種委托項(xiàng)目則動(dòng)輒幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)和上億，雖然說(shuō)搭建實(shí)驗(yàn)室貴、儀器貴和材料貴等，但在給博士生發(fā)科研津貼上并不比文科更貴。

有的人說(shuō)，文科研究不花錢，或者花不了幾個(gè)錢。這些純粹是不學(xué)無(wú)術(shù)人的說(shuō)法，或某些野生國(guó)師標(biāo)榜自身道德高潔的說(shuō)法。

除了經(jīng)費(fèi)數(shù)額上的絕對(duì)差異，另一個(gè)絕對(duì)差異是，在人文社科，能拿到一個(gè)國(guó)家社科就已經(jīng)彈冠相慶了，而如果做完一個(gè)，還能拿到第二個(gè)，那絕對(duì)是祖墳冒煙，可以雞犬升天了。

要想一想，多少文科學(xué)者終其一生都沒(méi)拿到過(guò)一個(gè)國(guó)家社科，不是不努力，而是每年14%的中標(biāo)率會(huì)刷掉絕絕絕絕大部分人。

與理工科的出了成果就可以結(jié)項(xiàng)不同，文科的研究周期更長(zhǎng)，出成果更慢，且有了國(guó)家社科項(xiàng)目，在結(jié)項(xiàng)前就不能申請(qǐng)任何新的項(xiàng)目。

一個(gè)國(guó)家社科的普遍結(jié)項(xiàng)年限是4年，你想一想，一共20萬(wàn)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，要維持4年的研究，除了能當(dāng)作間接經(jīng)費(fèi)發(fā)的6萬(wàn)主持人津貼，每年的直接經(jīng)費(fèi)不過(guò)3萬(wàn)多一點(diǎn)。

再想一想，這3萬(wàn)經(jīng)費(fèi)要覆蓋購(gòu)買圖書(shū)資料、電腦設(shè)備、打印復(fù)印、國(guó)內(nèi)國(guó)際出差等等，肯定已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘了。

文科博導(dǎo)自己都沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)用于科研，怎么還可能每年再給博士生分一杯羹？如果每年招1個(gè)博士，平均在學(xué)4個(gè)博士，每人每月發(fā)1千培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，那么每年就要花掉導(dǎo)師4.8萬(wàn)的經(jīng)費(fèi)。

計(jì)算一下，文科博導(dǎo)必須每三年就拿1個(gè)國(guó)家社科項(xiàng)目才能夠保證自己每年招1個(gè)博士。那么你以為，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室是你自己家開(kāi)的？

03 教育和高校管理層的小心思

在重理輕文和評(píng)估考核的總體氛圍下，教育主管部門和高校都打著自己的小算盤，即如何花更少的錢，出更多的成果，而這里的成果也主要指科技成果。

有的高校主體是理工科，之后設(shè)幾個(gè)文科學(xué)院妝點(diǎn)門面，校領(lǐng)導(dǎo)都明確說(shuō)，我們是工科大學(xué)，是我們工科養(yǎng)著你們文科，你們文科又不掙錢（獲得縱向經(jīng)費(fèi)），能去上上通識(shí)課就不錯(cuò)了，還要啥自行車？！

在這樣的思維定式和路徑依賴下，在文理科政策公平的旗號(hào)下，出臺(tái)“繳費(fèi)才能招博士”就是自然而然的。

理工科項(xiàng)目多，經(jīng)費(fèi)多，結(jié)項(xiàng)快，導(dǎo)師出點(diǎn)子出思路，博士生出方案出力氣，作為苦力直接為導(dǎo)師和項(xiàng)目組打工，那么導(dǎo)師從經(jīng)費(fèi)中拿出一部分來(lái)作為生活津貼發(fā)給他們，這不僅無(wú)可厚非，甚至是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

在平均20%的中標(biāo)率下，如果理工科拿不到項(xiàng)目，那只能說(shuō)明國(guó)家不需要你的研究方向，你自然也就不用培養(yǎng)國(guó)家不需要的博士生。

其次，“繳費(fèi)才能招博士”的政策可以逼迫博導(dǎo)們不斷去申請(qǐng)項(xiàng)目，之后快結(jié)項(xiàng)，再去申請(qǐng)新項(xiàng)目，形成快馬加一鞭，滾雪球式發(fā)展，不斷為學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)總量的增長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

而如果你沒(méi)有項(xiàng)目沒(méi)經(jīng)費(fèi)了，或者青黃不接了，那對(duì)不起，你就不能招博士。而理工科不能招博士，肯定就很快死掉了。當(dāng)然，國(guó)家不需要或暫時(shí)不需要，你死掉就死掉好了。

再次，基于文科中標(biāo)率低、經(jīng)費(fèi)數(shù)額少、結(jié)項(xiàng)速度慢的現(xiàn)狀，“繳費(fèi)才能招博士”的政策可以自然削減文科博導(dǎo)的資格名額，也就可以自然削減文科博士的招生名額，達(dá)到了學(xué)校想看到的擴(kuò)充理工科和壓縮文科的歡喜結(jié)果。

2021年9月17日，清華大學(xué)召開(kāi)年度文科工作會(huì)議，該校校長(zhǎng)提出了十點(diǎn)要求，其中第三點(diǎn)就是，“做好全校人才培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮文科在通識(shí)教育中的重要作用，服務(wù)好全校教學(xué)工作與人才培養(yǎng)；要壓縮博士生規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量。”

這個(gè)畫(huà)面要多詭異有多詭異！

一個(gè)文科工作會(huì)議想的不是如何加強(qiáng)文科發(fā)展，而是“壓縮博士生規(guī)模”，讓文科再去搞搞通識(shí)教育，服務(wù)好理工科學(xué)生的人才培養(yǎng)。該校顯然是要回到1953年院系調(diào)整后和2000年重建文科前的辦學(xué)思路上去。

這一思路要多奇葩有多奇葩，顯然也是大部分高校的指向標(biāo)，人家清華都這么干，我有什么理由不這么干？

思路決定政策，不能直接把你們的博導(dǎo)頭銜擼下來(lái)，那么就要求你們交錢才能招生，自然就淘汰了暫時(shí)沒(méi)有項(xiàng)目和項(xiàng)目無(wú)以為繼的文科博導(dǎo)們，而三年不招生就取消你的博導(dǎo)資格，之后再提高文科博導(dǎo)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，最后就讓你永遠(yuǎn)不會(huì)再成為博導(dǎo)了！

通過(guò)消滅文科博導(dǎo)的方式來(lái)消滅文科博士招生的問(wèn)題，不用再浪費(fèi)學(xué)校的宿舍、食堂、圖書(shū)館、生均經(jīng)費(fèi)和行政經(jīng)費(fèi)，將之轉(zhuǎn)用來(lái)培養(yǎng)理工科博士，最終獲得更多經(jīng)費(fèi)，產(chǎn)出更多成果，提高學(xué)校排名，完成教育評(píng)估，實(shí)現(xiàn)教育主管部門和高校管理層所愿意看到的“良性循環(huán)”！

04 文科博導(dǎo)：我稀罕招博士嘍？

對(duì)于以上，教育主管部門和高校管理層并非不知道，但為了更現(xiàn)實(shí)的、更短期的利益，他們總是會(huì)作出更短視、更無(wú)腦的決策。

同樣是招博士，理工科和文科還真的不一樣。

理工科招博士，可以直接進(jìn)實(shí)驗(yàn)室跟著導(dǎo)師做他/她的科研項(xiàng)目，一上手就是熟練的實(shí)驗(yàn)狗，在整個(gè)讀博期間需要持續(xù)為導(dǎo)師產(chǎn)出，包括測(cè)數(shù)據(jù)，發(fā)論文，申項(xiàng)目，申專利，最后完成項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)，甚至論文發(fā)得多、影響因子高，最后還可以把導(dǎo)師培養(yǎng)成杰青、院士。

可以說(shuō)，理工科博士與導(dǎo)師的關(guān)系恰恰是打工仔和老板的關(guān)系。我出津貼，你出成果，一年不出成果，先養(yǎng)著，兩年還不出成果，趕緊轉(zhuǎn)碩士滾蛋；但如果能夠超額出成果，那你最好延期畢業(yè)，多給我打幾年工，至少等我的大項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)了再畢業(yè)。

與此相比，文科招博士，除非一些低層級(jí)的幫忙，文科博士都很難參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。

這是因?yàn)?，文科的本科和碩士訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以從事文科學(xué)術(shù)研究，甚至博士畢業(yè)才不過(guò)剛剛?cè)腴T；即使勉強(qiáng)參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，也僅僅是做一些查資料等邊邊角角的工作。

這是否說(shuō)，文科博士生比理工科博士生素質(zhì)差。顯然不是，學(xué)科差異使然而已。文科學(xué)者的成長(zhǎng)速度慢，需要漫長(zhǎng)的學(xué)術(shù)積累才能有所創(chuàng)發(fā)，甚至50歲才是成熟的年紀(jì)。

而理工科需要思維活躍，不斷有新點(diǎn)子，想到就干，過(guò)了40歲就開(kāi)始走下坡路，被下一代拍死在了沙灘上。

這種差異也使得，理工科特別需要大量年輕博士生來(lái)從事科研，身體好能熬夜，點(diǎn)子多能試驗(yàn)，學(xué)習(xí)新軟件也速度快，加上集體攻關(guān)，不行還可以推倒重來(lái)，不過(guò)一晝夜的事。

而文科呢，在自己的教學(xué)科研之外，導(dǎo)師需要花費(fèi)大量額外的時(shí)間和精力，來(lái)手把手地教博士生怎么讀書(shū)、寫心得、查資料、寫綜述、構(gòu)思文章、修改行文、最后投稿，甚至還要搞個(gè)每周讀書(shū)會(huì)，手拉手領(lǐng)著博士生摸到學(xué)術(shù)的門徑。

甚至毫不夸張地說(shuō)，在大部分情況下，文科是導(dǎo)師一個(gè)人產(chǎn)奶來(lái)養(yǎng)育多個(gè)學(xué)生，而理工科是學(xué)生集體產(chǎn)奶來(lái)養(yǎng)育一個(gè)導(dǎo)師。

也就是，對(duì)于文科博導(dǎo)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)博士基本上只有付出，沒(méi)有收益，更多是出于學(xué)術(shù)初心來(lái)為國(guó)選才育才。

那么，既然招博士不僅要付出時(shí)間和精力，還要自己掏經(jīng)費(fèi)出錢，難道作為文科博導(dǎo)，我真的稀罕招博士嘍？！

現(xiàn)在，文科“繳費(fèi)才能招博士”的政策到了要廢除的時(shí)候！

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